実験教室の先生

実験教室で行っているプログラム

ープログラムの１つ、「音で遊ぼう」をご紹介いただけますでしょうか

人気のある風船電話を紹介します。風船電話は紙コップの底を十字に切って、長い風船をねじこむだけで簡単にできます。紙コップを一人は耳にあて、一人は口にあて風船を通じて電話してみると音の振動を感じることができます。どうして音が伝わるのか？鼓膜が震えるというのを実際に体感してもらいます。一人でもできるし、二人でもみんなでもできて楽しいです。

ーなぜ実験教室を開催するのでしょうか。

科学や理科は実験をしないと楽しくない、実験をやって初めてわかることがあると思っています。まず楽しい、ということを体験してもらうことで、将来この体験がこどもたちの役に立つと考え実験教室を行っています。

―実験教室を行う上で心がけていることはありますか。

実験工作が楽しいものにする為に説明や話しかけ方等を工夫しています。実験工作を楽しいものにするためには説明が大事です。よくあるのは一方的に話をしてしまうこと。そうするとこどもたちはわからなくても質問できずに終わってしまう。すると面白くなくなってしまいます。質問をして答えてもらう、さらにそれを補足する、そういうやりとりが大事です。

説明の仕方も大事で、例えば「どうしてどうしてシャボン玉は丸くなるの？」と質問を受けると、

→実はね、と難しい説明になってしまうことがありますます。

表面張力だよって言ってしまえば早いのですが、それでは子どもたちは分からない。それをどう説明するか、が大事です。

たとえ話やみんなの体験に関連付けて話しています。

「みんな寒くなるとどうする？」
「体をきゅーって小さくする」
「自然でも同じことがおきる。表面の面積が一番小さくなる形がまるなんだよ」

というような、できるだけわかりやすい話しかけ方を工夫しています。また、事故は絶対におこさないようにこころがけています。

化学に興味を持ち研究室を選択

子どもの頃は将来のことを考えずにのびのびと育ちました。高校に入ってから、大学の進路を選ぶ際に、私立か公立か→公立、工学部か理学部か→理学部と志望しました。

個人的には、工学部はものを作るのが主体で、理学部はどうしてそうなのかを考えるという違いがあり、自分は理学部の方が向いているかなと感覚で選びました。

中に入ってから研究室を選ぶとき、化学に興味をもち、物の変化が面白そう、どうしてそうなるのか考えながらいろんなものの変化をみる、という物理化学が面白そうだと専攻しました。そこでなにをやるかは教授が選んだテーマが「凝集浮選による放射能汚染除去法」でした。凝集浮選とは空気を入れて作った泡に色々なものをくっつけて濃縮し、放射能をその泡の中にくっつけて除去する、という方法です。鉱山でのある技術の応用です。4年生と修士２年間の3年間やりました。

－博士号は大学卒業後、日本自動車研究所で取得されたんですね。

大学卒業後に3年間東京都庁で大気汚染防止の行政に関わりました。その後、（財）日本自動車研究所で自動車排出ガス中の微量成分分析法開発と調査研究、環境と品質ISO審査を行いました。定年退職後はつくば市エキスポセンターでインストラクター、つくば市理科支援員、つくば市シニア・エキスパートとして理科実験工作の出前授業を行っています。

（本の情報：国立国会図書館サーチ）

写真提供=加地さん